日本公認心理師ネットワーク

【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会副会長） 分担執筆：『現場からあなたに語る公認心理師の職責』（第8章 福祉 障害児通所支援――子どもの発達にじっくり携わる仕事）創元社 香川葉月（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 【内容】 「このケース、どう見立てればいいんだろう」 「何となく関わっているけど、根拠が持てない」 「知識はあるのに、面談の場で言葉が出てこない」 スクールカウンセラーとして働く中で、こんなもどかしさを感じたことはありませんか？ 本セミナーは、学校現場で実際に起こりうる架空ケースをもとに、「どう見立てるか」「どう関わるか」を一緒に考えていく全10回の連続講座です。 【こんな方におすすめ】 ・公認心理師・臨床心理士・学校心理士の資格をお持ちの方 ・SCとして学校現場で働いている、またはこれから働く予定の方 ・ケースの見立てや関わり方に、もう少し自信を持ちたい方 ・他のSCがどう考えているか聞いてみたい方 こちらのお申し込みページは、第6回「進路・将来への不安」のみのお申し込みサイトです。 【全

【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会副会長） 分担執筆：『現場からあなたに語る公認心理師の職責』（第8章 福祉 障害児通所支援――子どもの発達にじっくり携わる仕事）創元社 香川葉月（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 【内容】 この研修では、０ヵ月～４歳７ヵ月までの子どもの発達を分析的に評価するための手法を実際に手を動かしながら学べます。 このセミナーでは、解説書と検査用紙を各１部ずつお手元に送付いたします。初心者の方でも安心して参加いただけます。 遠城寺式乳幼児分析的発達検査法は以下のような特徴があります。 ・移動運動、手の運動、言語、情緒、知的発達、社会的発達の各機能を分析的に評価できる。 ・0歳児から使用できる。 ・初診後の発達進歩を簡単に把握できる。 ・折れ線グラフで保護者にも説明しやすい。 ・検査法が簡便で、短時間で検査できる。 初心者の方にとっても分かりやすい内容となっておりますので、ぜひご参加ください。 ※遠城寺式乳幼児分析的発達検査法は、医科診療報酬保険点数80点（区分：Ｄ２８３ー１ 発達及

【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会副会長） 分担執筆：『現場からあなたに語る公認心理師の職責』（第8章 福祉 障害児通所支援――子どもの発達にじっくり携わる仕事）創元社 福井梨乃（公認心理師・臨床発達心理士・特別支援教育士） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 【内容】 「個別支援計画に5領域を書けと言われたけど、どうすればいい？」 「代替コミュニケーションって何？どう使えばいいの？」 「保護者との面談がうまくいかない…」 そんな悩みを抱える支援者の方に向けた、 実践的な全8回の連続セミナーです。 こちらのお申し込みページは、第6回　個別支援計画の作成と評価のみのお申し込みサイトです。 ■ このセミナーで得られること ・令和6年改訂ガイドラインの要点と実務への反映方法 ・5領域（健康・生活／運動・感覚／認知・行動／言語・コミュニケーション 　／人間関係・社会性）に基づく支援の実践スキル ・個別支援計画の適切な作成方法 ・保護者支援・面談技術・ペアレントトレーニングの基礎 ・多機関連携・就学移行支

【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会副会長） 香川葉月（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 【内容】 この研修では、生後1か月から6歳11か月までの子どもの発達段階を評価するための包括的な手法を実際に手を動かしながら学べます。 このセミナーでは、検査の手引きと検査用紙を各種１部ずつ（４種類）をお手元に送付いたします。初心者の方でも安心して参加いただけます。 KIDSは以下の項目について、発達の状況をアセスメントすることができます。 KIDSには、４種類のスケールがあります。 1.タイプA　対象：0歳1ヶ月〜0歳11ヶ月　内容：6領域／117項目 2.タイプB　対象：1歳0ヶ月〜2歳11ヶ月　内容：9領域／142項目 3.タイプC　対象：3歳0ヶ月〜6歳11ヶ月　内容：8領域／133項目 4.タイプT　対象：0歳1ヶ月〜6歳11ヶ月（発達遅滞傾向児向き）内容：9領域／282項目 保護者の方と、お子さんの情報を共有したり、児童発達支援等の支援計画にも活かすことができます。 観察と記録の方法、結果の評価と解釈、架

【講師】 安東大起（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会副会長） 分担執筆：『現場からあなたに語る公認心理師の職責』（第8章 福祉 障害児通所支援――子どもの発達にじっくり携わる仕事）創元社 香川葉月（公認心理師・臨床心理士・兵庫県公認心理師会理事） 「このケース、どう見立てればいいんだろう」 「何となく関わっているけど、根拠が持てない」 「知識はあるのに、面談の場で言葉が出てこない」 スクールカウンセラーとして働く中で、こんなもどかしさを感じたことはありませんか？ 本セミナーは、学校現場で実際に起こりうる架空ケースをもとに、「どう見立てるか」「どう関わるか」を一緒に考えていく全10回の連続講座です。 【こんな方におすすめ】 ・公認心理師・臨床心理士・学校心理士の資格をお持ちの方 ・SCとして学校現場で働いている、またはこれから働く予定の方 ・ケースの見立てや関わり方に、もう少し自信を持ちたい方 ・他のSCがどう考えているか聞いてみたい方 こちらのお申し込みページは、第5回「自己肯定感の低さ・自信のなさ」のみのお申し込みサイトです。 【全

【講師】 横谷 謙次（よこたに・けんじ）先生 徳島大学社会産業理工学研究部准教授 徳島大学デザイン型AI教育研究センター・ＡＩ研究開発部門併任 公認心理師・臨床心理士 サイコビット株式会社（PsychoBit） 代表博士（教育学）東北大学 専門：行動情報学、データサイエンス、家族療法、犯罪心理学 チューリッヒ大学客員研究員などを経て、現職。 サイコビット株式会社は「心理現象をデジタル化する」を掲げ、ギャンブル問題からの回復を支援するAIチャットボット「りんご」の開発・提供などを行っている。（https://www.psychobit.net/） 2026年10月に北大路書房より刊行される『AIセラピストの構築　臨床行動情報学がひらく心理療法の世界』の著者・横谷謙次先生をお招きし、AI時代における心理職のあり方を考えます。 ――LLMを拒絶したままの仕事は、かえって非効率になる―― 大規模言語モデル（LLM）の登場により、心理療法の世界は大きく変わろうとしています。文書作成をはじめとする日常業務でLLMを避け続けることは、かえって作業効率を下げてし